PALAVRA-CHAVE BUSCADA
695 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação inclusiva e a valorização das diferenças
- 10/11/2020
- Em Debate
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condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio da oferta de serviços e recursos de acessibilidade que eliminem barreiras. Em debate organizado pelo Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, Liliane Garcez e Rodrigo Mendes trataram de temas da educação inclusiva, como a formação docente e o preparo desse público para o trabalho, abordando dados
Fernando Haddad
- 25/09/2017
- Luz, Câmera, Gestão
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Fernando Haddad, ministro da Educação nos governos Lula, conta em entrevista sobre sua chegada ao MEC, os principais desafios, ações, contribuições e pontos críticos de sua gestão.
Formação de professores e profissão docente
- 1992
- CEDOC
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Neste capítulo do livro "Os professores e sua formação", do qual é o organizador, o educador António Nóvoa procura introduzir novas abordagens no debate sobre a formação de professores, deslocando-o de uma perspectiva excessivamente centrada nas dimensões acadêmicas (áreas, currículos, disciplinas, etc.) para uma perspectiva centrada no terreno profissional.
Acesso a nível superior no Brasil é abaixo dos padrões internacionais
- 06/11/2019
- Radar de Imprensa
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Salvador e República Dominicana. O país da região com o menor índice de analfabetismo é Cuba, com 0,2%, seguido de Argentina, com 0,8% e Uruguai, que tem 1,5% da população analfabeta. Divulgação/IBGE Quanto ao salário inicial pago aos docentes, o Brasil está atrás de todos os países da OCDE, com um total anual de US$ 13.971 na educação básica. A média da OCDE é US
Instituto Península debate formação inicial de professores
- 24/09/2020
- Eventos
- Texto
Na terça-feira, 29 de setembro, às 14h, o Instituto Península realizará live “O papel da prática na formação inicial de professores”. Objetivo é refletir sobre experiências formativas ao redor do mundo e no Brasil, com propostas de caminhos para elevar a qualidade dessa etapa da formação no Brasil. Participarão da discussão: Bárbara Born (Universidade
Libras para todos melhorou socialização
- 09/08/2022
- Banco de Soluções
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A partir do olhar atento de uma intérprete de Libras, que identificou que o desinteresse e o isolamento de um aluno surdo decorria da falta de comunicação com professores e colegas e não de deficiência intelectual, a Escola Estadual Orosimbo Maia, em Campinas (SP), foi capaz de reverter a situação. Além da intérprete, vários docentes se engajaram
Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades
- 08/08/2023
- Em Debate
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e demais fatores estruturantes. Segundo a pesquisadora, o tempo importa, mas só se condicionado a fatores como: infraestrutura escolar, rede de atenção ou proteção ao estudante e fatores pedagógicos, como formação docente inicial e continuada e retroalimentação de práticas, com coordenação pedagógica atuante e espaços de diálogo e acompanhamento da atividade
Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica
- 29/10/2020
- Em Debate
- Texto
A Coleção Os Desafios da Formação Continuada de Professores na Educação Básica tem como objetivo fomentar a discussão teórica sobre a importância da formação ao longo da carreira docente para a melhoria da qualidade da Educação Básica e trazer caminhos para o enfrentamento de tais desafios, servindo como subsídio para as discussões de redes de ensino
Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos
- 26/02/2021
- Em Debate
- Vídeo
às unidades de ensino em diversos países do mundo, e se assiste novamente ao recrudescimento da pandemia, o que pode levar ao novo fechamento das escolas e à necessidade de uma postura diferenciada das lideranças. “É preciso fechar com um nível de preparação e capacidade que não tivemos no momento inicial. Porém, agora, deveríamos ter uma capacidade de reação
Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios
- 25/11/2020
- Em Debate
- Vídeo
Fundamental dos países da OCDE relataram permitir “sempre” ou “com frequência” que seus alunos utilizem TICs em sala de aula. O relatório, ao cruzar os dados relativos à formação inicial desses professores com os programas de formação continuada, aponta esses dois fatores como significativos para a adoção de ferramentas tecnológicas em classe. Quando as TICs aparecem
Orientações curriculares para o Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, em Nível Médio, na modalidade normal
- 2014
- CEDOC
- Texto
Este documento expressa a síntese das discussões e estudos realizados pelos professores e coordenadores dos colégios que ofertam o Curso de Formação de Docentes – normal em Nível Médio na rede estadual de ensino e técnicos pedagógicos do DET/NRE (Departamento de Educação e Trabalho).
Covid 19 e educação: resistências, desafios e (im)possibilidades
- 12/2020
- CEDOC
- Texto
O estudo reflete sobre os impactos e desafios da covid-19 na Educação. Os resultados mostraram grandes desafios e (im)possibilidades para a prática docente no atual contexto, principalmente no que se refere à Educação a Distância e acesso a tecnologias. Esse fato se deve ao modelo de formação inicial que precisa ser pensado/adaptado para as demandas
Os professores e a sua formação
- 1992
- CEDOC
- Texto
O livro reúne textos de diferentes autores que problematizam e fazem reflexões sobre o saber escolar e a função do professor enquanto profissional. Propõe mudanças nos métodos, na forma de validar o conhecimento e na formação docente e no desenvolvimento profissional.
Educação escolar quilombola e formação docente
- 12/2016
- CEDOC
- Texto
formação inicial e continuada de professores, no que se refere à formação de docentes para atuar na Educação Escolar Quilombola na educação básica.
Professores do Brasil: novos cenários de formação
- 2019
- CEDOC
- Texto
Este livro tem como foco os professores e as políticas docentes no Brasil. Especificamente, aborda-se o cenário atual da formação inicial e continuada dos professores brasileiros. A perspectiva histórica delineada e os dados levantados e consistentemente analisados fornecem uma dimensão dos enormes desafios postos, e ainda reforçam a convicção
Caminhos da formação e profissionalização docente no Brasil: desafios e perspectivas na contemporaneidade
- CEDOC
- Texto
O artigo foca na formação e profissionalização docente no Brasil. Traça-se um breve panorama acerca da Formação de Professores, e a sua relação com a Profissionalização docente, buscando relacionar os imbricamentos destas dimensões no processo educativo, demarcando as principais reivindicações dos docentes e as questões ainda impostas ao estatuto
Live: O papel da prática na formação inicial de professores
- 29/09/2020
- CEDOC
- Vídeo
O vídeo é uma realização do Instituto Península e conta com parte das autoras do livro “O papel da prática na formação inicial de professores”. O evento tem por objetivo refletir sobre experiências formativas no Brasil e mundo afora e apresenta propostas de caminhos para elevar a qualidade dessa etapa da formação no Brasil. Participam da discussão: Bárbara
A experiência estética na formação do docente da Educação Básica
- 2014
- CEDOC
- Texto
para a formação docente, sendo de grande relevância para a não reificação do sujeito diante da onipresente indústria cultural que pode condicionar os sentidos.
Tecnologia, formação inicial e continuada de professores
- 2021
- CEDOC
- Texto
o currículo de formação inicial, bem como ao estabelecimento de parâmetros para a formação continuada.
Formação inicial de professores para a Educação Básica: pesquisas e políticas educacionais
- 2014
- CEDOC
- Texto
O artigo aborda a relação complexa entre políticas educacionais e formação inicial de professores nos cursos de graduação. Com base em pesquisas, discute aspectos como: improvisação de professores; ausência de políticas para as licenciaturas; diretrizes curriculares; currículos fragmentados; estágios sem companhamento; aumento dos cursos a distância